世界公民教育

宗旨

透過參與式、賦權的學習過程，讓學習者從行動中學習，理解世界上不同群體、地區之間的相互依存，讓人有能力從日常事件中，找到全球、國家、本地與個人之間的連繫，並以批判思維探討，以及用行動回應世界上的貧窮與不公義問題。

目標

1. 意識到自己是世界的一分子

珍視世界上群體、地區、物種等等之間的相互依存，並在日常生活中，願意探究和反思自己與本地、國家和全球社會的關係，以作出負責任的回應。

2. 尊重自己和他人

尊重每個人的尊嚴、權利和價值。

3. 建立和活出正面的價值觀

擁抱公義、多元、愛、和平、可持續發展等價值觀，並願意在日常生活中實踐這些價值。

4. 培養批判思維

懂得批判地閱讀世界，有能力了解自己和他人的想法從何而來，又有何限制，並明白每個人對世界的理解都是不完整的。世上並沒有誰「最正確」或「知得最多」。

5. 培養責任感和使命感

意識每個選擇和行為都會帶來後果，而每個人都能以行動為世界帶來正面或負面的改變。

教學元素

世界公民教育的內容包括「信念和意願」、「知識」及「能力」三個範疇，各涉及不同教學元素。

信念和意願	知識	能力
尊重人的價值和自主	多元	批判性思考
尊重多元和相互依存	相互依存	自我反省
同理心	多角度了解與世界發展相關的重要概念	調解衝突
對社會公義有承擔	多角度探討貧窮或社會不公平的成因、影響和解決方案	聆聽他人，表達自己
謙遜	認識自我、個人身分和個人的世界觀	能設身處地，以同理心理解他人
感謝的心		協作
相信每個人都能令世界變得更好或更壞		解難；將意念轉化成行動

重要學習概念

世界公民教育涉及不少對當代世界發展很重要的概念，例如：貧窮、和平與衝突、多元、相互依存、公義、人的基本權利和需要、人的價值和尊嚴、可持續發展等。

摘錄自：《世界公民教育學校指引：理念‧實踐‧經驗分享》，(香港：樂施會，2011)，頁4-5。